Taller Fragmentos Glaciares en el Museo de Bellas Artes, Créditos: Mariana Canobra
Educación Ambiental
Fragmentos Glaciares
“Fragmentos Glaciares”es una iniciativa de educación ambiental realizada por Fundación Plantae , en asociación con las artistas María José Carmona y Silvia Lazzarino que busca sensibilizar a través del arte a las infancias, sobre la importancia de los glaciares y su rol fundamental en los ecosistemas.
La idea es creada en el marco de la conmemoración del primer día internacional de los glaciares, convocada a nivel mundial por UNESCO, donde Chile, con el liderazgo de Fundación Plantae, junto a Fundación Glaciares Chilenos, se sumó convirtiéndola como una efeméride oficial del calendario ambiental del país.
La historia comienza con un primer taller, que se realizó en el Museo Nacional de Bellas Artes, en la capital del país, y luego se trasladó a distintos establecimientos educacionales a lo largo de la cuenca del río Valdivia, en la región de Los Ríos durante el año 2025, invitando a estudiantes entre 6º y 8º básico a escuchar, imaginar y representar los glaciares, luego de recibir inspiración a través de relatos, imágenes y paisajes sonoros. Con técnicas de dibujo, acuarela y grabado, cada participante dio forma a su propia versión de un fragmento de hielo, reflejando en él, la belleza, fragilidad y valor de estos ecosistemas.
Fragmentos Glaciares, Museo Bellas Artes. Créditos: Mariana Canobra
Fragmentos Glaciares, Museo Bellas Artes. Créditos: Mariana Canobra
Fragmentos Glaciares, Museo Bellas Artes. Créditos: Mariana Canobra
Fragmentos Glaciares, Museo Bellas Artes. Créditos: Mariana Canobra
Fragmentos Glaciares, Museo Bellas Artes. Créditos: Mariana Canobra
Fragmentos Glaciares, Museo Bellas Artes. Créditos: Mariana Canobra
El recorrido de los talleres en su versión 2025, incluyó los establecimientos Master College y Los Chilcos, en Valdivia, para luego llegar al Complejo Educacional Tierra de Esperanza en Neltume, en la comuna de Panguipulli, continuando en la Escuela Nueva España; en Los Lagos, finalizando en la Escuela Juan Bosch en Niebla, Valdivia. De esta manera, los fragmentos reúnen la mirada y el imaginario de niñas, niños y jóvenes de la región, acerca de estas importantes reservas de agua dulce.
Al finalizar el viaje del ciclo de talleres, y con el objetivo de mostrar a toda la comunidad regional los resultados de este programa de educación ambiental, se realiza en el Museo de la Exploración Ruldolph Amandus Philippi en la ciudad de Valdivia, una muestra donde durante un mes, la comunidad en general, autoridades, representantes de la academia, y las comunidades educativas se encontrarán para imaginar la inmensa escala de los glaciares, por medio de pequeños fragmentos, que reúnen historias, palabras, colores, miradas, formas y tiempos. En su conjunto, forman una gran masa glaciar, plasmada en cientos de trozos de papeles y de colores.
Con esta iniciativa, Fundación Plantae busca vincular arte, ciencia y territorio, fomentando una mirada sensible hacia los glaciares y su rol esencial como reservorios de agua dulce y pilares de la biodiversidad, además de su urgencia en protegerlos.
Las talleristas, @_mjcarmona y @sil_lazzarino (en instagram), son dos ilustradoras y artistas apasionadas por la naturaleza. Con una sólida trayectoria en diseño, ilustración y biología, combinan su amor por los paisajes, bosques y hielos de Chile para guiar este viaje creativo y sensorial.
Programa Aula en Río, río Cruces. Créditos: Pablo Lloncón
Aula en Río: Aprendiendo a conservar desde espacios azules.
El programa “Aula en Río: Aprendiendo a conservar desde espacios azules”, es una iniciativa de educación ambiental que contempla la experienciación de la naturaleza en stand up paddle, donde los niños y niñas que forman parte del programa recorren cursos de agua y humedal asociados, aprendiendo sobre su biodiversidad por ejemplo mediante la observación de aves en su hábitat natural, siempre acompañados por una educadora ambiental.
“Aula en el Río”, promueve una forma de aprendizaje fuera de las aulas habituales, y en zonas naturales cercanas al lugar que habitan los estudiantes, donde son protagonistas de su experiencia y el río es la conexión entre el juego, el conocimiento y el amor por la naturaleza. Donde aprender significa descubrir, conectar y cuidar.
El programa fue desarrollado por La Confluencia SUP y Bosque Frío, en colaboración con Fundación Plantae y el apoyo de la experta educadora ambiental Wara Marcelo, y busca acercar la educación ambiental a las comunidades escolares a través de una metodología activa, lúdica, que promueva el arraigo local y despierte el empoderamiento para la protección y sano disfrute de la naturaleza, las aguas y sus ecosistemas.
El programa se ha orientado a escuelas rurales y ha sido implementado en Punucapa y Riñihue en la región de Los Ríos, con recorridos por el río Cruces en el Santuario de la Naturaleza Carlos Anwandter y por el lago Riñihue, respectivamente. Esperamos poder llegar a otras comunidades educativas de nuestro entorno.
El programa considera 3 etapas
En la etapa de observación los estudiantes aprenderán a observar y registrar sus interacciones con el entorno natural, fortaleciendo tanto su curiosidad como su conexión con la naturaleza. Se utiliza la metodología de bitácoras naturalistas para guiar esta etapa.
La segunda etapa está centrada en la metodología de indagación científica. El aprendizaje por indagación se basa en que los estudiantes formulen y respondan preguntas, generen observaciones propias, registren evidencias y elaboren posibles explicaciones sobre los fenómenos que encuentran en su entorno (Arango et al. 2009).
Etapa de Monitoreo. Una vez completadas las etapas anteriores, los estudiantes podrán aplicar sus conocimientos y habilidades en la evaluación de la salud de los ecosistemas acuáticos, participando activamente a la conservación de su entorno. En esta etapa, se propone integrar a los estudiantes en una red escolar de monitoreo de ríos.
Además, en coherencia con lo propuesto por David Sobel sobre la ecofobia (Sobel, 1996), este programa evita centrar la educación ambiental en las amenazas ambientales, especialmente en las primeras etapas de aprendizaje. Es fundamental que los estudiantes primero desarrollen una conexión positiva con la naturaleza, antes de ser alentados a “salvarla”. De esta manera, se busca cultivar un vínculo emocional que facilite en el futuro una disposición proactiva hacia la conservación, evitando el temor ante la magnitud de los desafíos ambientales.
Aula en Río, Lago Ranco, créditos: Pablo Lloncón
Aula en Río, Lago Ranco, créditos: Pablo Lloncón
Aula en Río, Lago Ranco, créditos: Pablo Lloncón
Programa Valorización del río San Pedro
Puesta en valor del río San Pedro-Valdivia
Durante el año 2023 desarrollamos junto a Cooperativa Calahuala, un programa de educación ambiental en 8 escuelas cercanas al río San Pedro, mismo río Valdivia aguas arriba, en las comunas de Los Lagos y Panguipulli de la región de Los Ríos. Dicho programa buscó generar aprendizaje basado en el territorio y sensibilización ambiental, llevando el aula al aire libre. La realización de programas educativos de larga duración hace que se fortalezcan las confianzas y los aprendizajes entre las organizaciones externas a los colegios y los educandos.
A través de la experienciación de la naturaleza, actividades con títeres y boletines coloreables de la historia del río San Pedro, su fauna y su flora, más de 160 niños y niñas de 1º a 6º básico fueron parte de experiencias didácticas, tanto en aulas como en el exterior, cuyo foco fue la identificación y comprensión de los elementos naturales y culturales relacionados con el río, para su puesta en valor desde al amor y así fomentar su conservación.
Los objetivos específicos del programa fueron incrementar los conocimientos y la valorización del río en cuanto a:
- Uso humano del río San Pedro
- Historia del río San Pedro
- Ecología del río San Pedro, dividido en 2 módulos educativos; cauce y bosque aledaño al río San Pedro.
Con esta iniciativa, además de la transmisión de conocimientos, buscamos fomentar una conexión emocional con el entorno, sembrando las primeras semillas para que estos niños y niñas puedan ser guardianes de su entorno, y agentes de cambio en sus comunidades.
El programa incluyó la formación de monitores ambientales, logrando certificar a 10 personas, que se sumaron y apoyaron el programa.
Programa Valorización del río San Pedro
Programa Valorización del río San Pedro
Programa Valorización del río San Pedro
