Programa Aula en Río, río Cruces. Créditos: Pablo Lloncón
Educación Ambiental
Aula en Río: Aprendiendo a conservar desde espacios azules.
El programa “Aula en Río: Aprendiendo a conservar desde espacios azules”, es una iniciativa de educación ambiental que contempla la experienciación de la naturaleza en stand up paddle, donde los niños y niñas que forman parte del programa recorren cursos de agua y humedal asociados, aprendiendo sobre su biodiversidad por ejemplo mediante la observación de aves en su hábitat natural, siempre acompañados por una educadora ambiental.
“Aula en el Río”, promueve una forma de aprendizaje fuera de las aulas habituales, y en zonas naturales cercanas al lugar que habitan los estudiantes, donde son protagonistas de su experiencia y el río es la conexión entre el juego, el conocimiento y el amor por la naturaleza. Donde aprender significa descubrir, conectar y cuidar.
El programa fue desarrollado por La Confluencia SUP y Bosque Frío, en colaboración con Fundación Plantae y el apoyo de la experta educadora ambiental Wara Marcelo, y busca acercar la educación ambiental a las comunidades escolares a través de una metodología activa, lúdica, que promueva el arraigo local y despierte el empoderamiento para la protección y sano disfrute de la naturaleza, las aguas y sus ecosistemas.
El programa se ha orientado a escuelas rurales y ha sido implementado en Punucapa y Riñihue en la región de Los Ríos, con recorridos por el río Cruces en el Santuario de la Naturaleza Carlos Anwandter y por el lago Riñihue, respectivamente. Esperamos poder llegar a otras comunidades educativas de nuestro entorno.
Programa Aula en Río, río Cruces, créditos: Pablo Lloncón
El programa considera 3 etapas
En la etapa de observación los estudiantes aprenderán a observar y registrar sus interacciones con el entorno natural, fortaleciendo tanto su curiosidad como su conexión con la naturaleza. Se utiliza la metodología de bitácoras naturalistas para guiar esta etapa.
La segunda etapa está centrada en la metodología de indagación científica. El aprendizaje por indagación se basa en que los estudiantes formulen y respondan preguntas, generen observaciones propias, registren evidencias y elaboren posibles explicaciones sobre los fenómenos que encuentran en su entorno (Arango et al. 2009).
Etapa de Monitoreo. Una vez completadas las etapas anteriores, los estudiantes podrán aplicar sus conocimientos y habilidades en la evaluación de la salud de los ecosistemas acuáticos, participando activamente a la conservación de su entorno. En esta etapa, se propone integrar a los estudiantes en una red escolar de monitoreo de ríos.
Además, en coherencia con lo propuesto por David Sobel sobre la ecofobia (Sobel, 1996), este programa evita centrar la educación ambiental en las amenazas ambientales, especialmente en las primeras etapas de aprendizaje. Es fundamental que los estudiantes primero desarrollen una conexión positiva con la naturaleza, antes de ser alentados a “salvarla”. De esta manera, se busca cultivar un vínculo emocional que facilite en el futuro una disposición proactiva hacia la conservación, evitando el temor ante la magnitud de los desafíos ambientales.
Aula en Río, Lago Ranco, créditos: Pablo Lloncón
Aula en Río, Lago Ranco, créditos: Pablo Lloncón
Aula en Río, Lago Ranco, créditos: Pablo Lloncón
Programa Valorización del río San Pedro
Puesta en valor del río San Pedro-Valdivia
Durante el año 2023 desarrollamos junto a Cooperativa Calahuala, un programa de educación ambiental en 8 escuelas cercanas al río San Pedro, mismo río Valdivia aguas arriba, en las comunas de Los Lagos y Panguipulli de la región de Los Ríos. Dicho programa buscó generar aprendizaje basado en el territorio y sensibilización ambiental, llevando el aula al aire libre. La realización de programas educativos de larga duración hace que se fortalezcan las confianzas y los aprendizajes entre las organizaciones externas a los colegios y los educandos.
A través de la experienciación de la naturaleza, actividades con títeres y boletines coloreables de la historia del río San Pedro, su fauna y su flora, más de 160 niños y niñas de 1º a 6º básico fueron parte de experiencias didácticas, tanto en aulas como en el exterior, cuyo foco fue la identificación y comprensión de los elementos naturales y culturales relacionados con el río, para su puesta en valor desde al amor y así fomentar su conservación.
Los objetivos específicos del programa fueron incrementar los conocimientos y la valorización del río en cuanto a:
- Uso humano del río San Pedro
- Historia del río San Pedro
- Ecología del río San Pedro, dividido en 2 módulos educativos; cauce y bosque aledaño al río San Pedro.
Programa Valorización del río San Pedro
Con esta iniciativa, además de la transmisión de conocimientos, buscamos fomentar una conexión emocional con el entorno, sembrando las primeras semillas para que estos niños y niñas puedan ser guardianes de su entorno, y agentes de cambio en sus comunidades.
El programa incluyó la formación de monitores ambientales, logrando certificar a 10 personas, que se sumaron y apoyaron el programa.
Programa Valorización del río San Pedro
Programa Valorización del río San Pedro
Programa Valorización del río San Pedro
